书香家庭申报材料

书香家庭申报材料通用8篇

我一直保持读书的习惯，也希望把这种习惯传递给孩子。家里有独立的书房，孩子上幼儿园的时候，就已经拥有了为数不少的图书，大多是图画书。现在上了小学一年级，开始认识一些字了，并辅之以拼音这根“拐棍”，更是可以真正实现“读书”了。孩子在求学伊始，便有了知识的概念，而获得知识最便捷的渠道就是读书。当我抱着一本书津津有味地静读的时候，孩子总会凑过来问我在看什么，能不能讲给她听，尽管她打扰了我读书，但我知道，是我读书对她产生了影响，她也渴望获取书中的知识。

每天放学在家，都会留出半小时左右的时间让她自己大声朗读书籍，如果她自己没有非常想要读的，就遵从指定图书的先后顺序，依次阅读。有些书是她非常喜欢的，一段时间里，她会不厌其烦地一遍又一遍地读，像《巴啦啦小魔仙》、《冰雪奇缘》、《为什么动物会有尾巴》和《豌豆笑传》等，听着她读得越来越流利，越来越有感情，我们也为她高兴，尊重她的意见，让她更喜欢读书。

除了在家里读书之外，我们也鼓励她在学校里多读书。现在班级里每周都会有同学领读的机会，她主动要求参与，我们也全力支持。最早是从朗诵古诗开始的。可能是因为古诗的合辙押韵吧，孩子一直就很喜欢背古诗，尽管不知道诗句是什么意思，但因为朗朗上口，还可以在大人或者小伙伴们面前展示，家中的一本古诗的册子已经没有机会被放回书架了。今年春天，以“春”为主题的多首诗词在班级里由她领读，她感觉很是自豪呢！

书籍是最好的物质奖励

在学校里，一年级上学期末，班主任杨老师奖励给她的除了奖状之外，还有一本书——《我要找到朗朗》，兴奋了好长时间，对它爱不释手，过年回老家，还抢着要向姥姥“汇报”。书籍真是很好的奖品，在家里也是一样，不论去书店，还是网购，买书给孩子，就是对她优秀表现的奖励。学校里征订报刊杂志时，那份订单目录还没有拿到家，她就已经迫不及待地勾选了几种，生怕我们不给她订，一个劲儿地给我俩做“思想工作”。每月杂志送到，放学后放下书包，总不忘一睹为快，每期《兴趣语文》一到，一定会催着她妈妈快点装订完其中作为插页的口袋书给她看，《小公主》中的小制作则一定要亲自操刀完成的。

读书要有收获

尽管孩子现在还小，读完好多书之后，也不见得明白其中的道理，不能总结“中心思想”，但她仍然会有收获。《为什么动物会有尾巴》这本书，孩子读完之后就问我，动物的尾巴真的是买来的吗？因为这本书里是这样写的，狐狸、小猪、小狗等动物们的尾巴都是从市场上买来的，去的早的买的很漂亮，去的晚的就只能买差一些的。我就要给她讲实际上动物的尾巴是怎么长的，尾巴有什么作用，她就感觉故事很精彩，世界很奇妙，读书可以知道很多她以前不知道的事情。《爱心树》和《你看起来好像很好吃》两本书最早是我读给她听的，而且读了几遍。听完之后，她说很感动，从她的表情能够看得出来，眼睛里是有些湿润的。可能这就是书籍给人类带来的精神享受吧。《爱读书的孙中山》这本书，她是写了读后感的，为了纠正她写字不端正，那天上床睡觉还有些晚。但这个故事让他知道了孙中山这个人，也知道了读书比吃饭还重要。“五一”去北京中山公园，看到孙中山的雕像，她一下就想起了这本书。我在看《资治通鉴》，告诉她，这就是《司马光砸缸》中的司马光写的书，她会感觉很多书和一些事离她很近。

通过读书，孩子认识的字越来越多了，这点很明显。开车走在马路上，指示牌上的路名能认识，在商场里购物，只要见到有字，就会读出来。读对了，马上鼓励，读错了立即纠正，眼见着孩子在一天天长大。

去年下半年，我编著出版了一本专业书籍，在此之前的半年左右时间里，我每天伏案写书稿都会到很晚，翻阅了大量的参考文献，最后形成了一本三百多页的书出版。当时，我很感谢孩子的支持，我说要写书去了，她便乖乖地上床睡觉，不再缠着我了。为此，我在出版前言里，特意写上了她的名字以示感谢，她也为自己的名字被写进书里而感到自豪。我鼓励她：你要多读书，以后你也可以写书给同学们看。

亲子共读会有更好的效果

一年级的孩子专注于读书的持续时间还比较短，受到兴趣和生字障碍的影响还较大，为了保证读书的效果，还是亲子共读的方式比较好。家长读给孩子听，最多几遍，孩子就会选择自己读的方式。也许随着孩子年龄的增长，这种方式会发生变化。现在，孩子不能很好地断句，不能辨别“词”，在理解语义方面就更差了，在这个阶段，独立阅读的效果不好，离不开家长的帮助，包括语义解释、词语区分、人物和地理背景说明等。孩子是在求知的过程当中，给孩子必要的帮助也是对家长学习的促动，咱总不能对孩子提出的那些“为什么”总是说“不知道”吧！

感谢书籍给我们的生活增添了无限乐趣，及早交给孩子一把求知的钥匙-读书，让她拥有崇高的理想和高尚的情操，让她开启科学的大门抑或缔造睿智的人生。

书香家庭，家庭书香！

莎士比亚曾说过：生活里书籍，就好像没有阳学；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。虽谈不上书香门第，但本人也懂得应该让书籍成为女儿永远的朋友。女儿几个月大的时候，我就买了一些贴图卡片，陪着她认字，识图、讲故事。就这样，她对这个世界最初的认知就是从这些图卡开始的。我经常会读一些朗朗上口的文章如唐诗三百诗、三字经、弟子规、百家姓给她听，女儿三四岁时能背诵很多了。到了上幼儿园后，让她看幼儿画报，给她讲上面的小故事，她听得可有兴趣了，每晚睡觉前边讲故事过哄她入睡。于是，“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。

上了小学后，班主任洪老师很注意培养孩子们在阅读方面的兴趣。开展各种各样的活动如读书之星评比、讲故事比赛，还坚持让同学们每天阅读课外书半小时，并做好阅读记录，直到现在孩子们都一直在写。还抽出自己的宝贵时间，中午提前到校，给孩子们读书讲故事，启发孩子们的阅读兴趣。并在班级qq群里列举了一些适合一二年级阅读的书目。在老师有针对的指导下，我们积极为孩子购买书籍。只要有空，就积极地陪孩子去新华书店逛逛，看看，购买感兴趣的书。先是买一些带有汉语拼音标注的，像《安徒生童话》、《格林童话》等。二年级后随着孩子识字量的提高，逐淅能读一些纯文本的书了。这时我们为她在县图书馆办了借书证，孩子如饥似渴地阅读着，如杨红樱系列小说、少儿版四大名著等。最近开始看《哈利。波特》、《魔戒》等这些悬幻小说。好像有句话是说：“劳于读书、逸于作文”。如何把“读”与“写”有机地结合起来，使“读”更好地服务于“写”，又成了我们迫切需要思考和解决的一个问题。于是，我便要求她，读完一本书后用一句话讲一下其中的主要内容，或是最想对主人公说的一句话。在写看图写话时，能用上平时摘抄的一些词句。我相信，慢慢地孩子的写作水平会有所提高的。

随时着年龄的增长，女儿的眼界不断开阔，思想也日趋成熟。有时，她会在不经意就学校和自己身边发生的一 ……此处隐藏6274个字……刷美观漂亮，图案色彩鲜艳、故事内容新颖并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她注意力。

二、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的.阅读环境。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。我们需要尽可能给她提供一个愉快的阅读环境。刚开始也强迫她读书，但是发现这样做，孩子根本不专心听你说话，而且情绪极其低落，阅读收效不大。阅读是一种求知行为，也是一种享受。当然如果她自己明确表达出不愿意读书的情绪时，我和她爸爸尊重她的意愿，不再强调读书，就陪她一起玩耍。

三、亲子共读，营造阅读氛围。

吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”我们做父母的，就应该从认识上提高“亲子共读”的重要性及其具有的深远影响力。教会孩子读书，就是让她提前从书本中认识人生，认识社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。

“亲子共读”活动的开展的目的正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

虽然没有书香家庭，但书籍自然成为我们家庭不可或缺的一员，由于爱好而占据着突出的地位，工作和事业。此刻，我们一家三口经常与书本交往，从书本中学习知识，提高修养，享受快乐，不断成长。阅读已经成为我们家庭生活的重要组成部分，也是改善家庭和谐的重要动力。我们家的书香越来越浓。

作为一名教师，我经常阅读一些教育专著来提高我的教育教学水平。作为班主任，像《班主任工作方法》和《班主任九项技能培训》这样的书必须放在我的床头。由于良好的阅读和学习能力，我的论文多次在各区、市、旗获奖。我的学生在全国期望杯作文比赛中获得了许多奖项。作为教学科研的主要实验教师，我的教学反思和教育论文得到了全体教师的高度评价。作为学校的联系干部，我帮助起草了学校的一些重要文件。这是因为读了更多的书和好书。

我丈夫一直喜欢读书。过去，他在家闲暇时从不放下书。他主要阅读小说、时事、政治史和自然科学。自从他成为一名电视记者以来，他阅读广泛，可以阅读到午夜。为了收集和写好消息，他需要从书本上学习更多的知识。他买的书很杂，书架上有好几百种书。当然，关于新闻、时政、社会经济科学和自然科学的书籍是必不可少的。下班回家后，他大部分时间都在读书，所以他在单位里经常充满书生气。他经常说，书籍是人类的好朋友，不能被销毁。因为他善于学习和阅读，而且他的新闻视角新颖而深刻，所以他常常很有价值。近年来，他的新闻作品多次获得区、市奖项一等奖，多次被评为市级优秀记者。

我女儿是一名小学六年级的学生。在我们潜移默化的影响下，我们也喜欢阅读。《十万个为什么》，《五千年上下》，《钢铁是怎样炼成的》等书都是不厌其烦的。我们还经常带她去书店。她看到书时总是一动不动。目前，课外书已经满满一架了，但我们仍然需要为她买书。因为她擅长阅读，被学校评为“阅读小博士”，她的作品《改变》和《我的母亲》先后被评为“期待杯”全国作文大赛一等奖和二等奖。《故乡之美》获巴基斯坦红尘假日杯作文比赛二等奖。今年参加了自治区组织的初级写作水平考试，通过了六级考试。

目前，我家有三个书架，800多本书和一套电子书。邻居们经常来我家借书和谈论书籍。因为有了书，我们的邻里关系更加和谐。阅读是一种乐趣，因为书籍可以让我们分享更多的乐趣和知识。我们三口之家应该继续陪伴书籍，在书籍的海洋中漫步。

“立身以立学为先，立学以读书为本”，这是北宋诗人、文学家、政治家欧阳修的名言。“立身”，也就是品行修养，安身立命，用现在的话来说，叫人格魅力形成，适应社会，协调各种复杂人际关系的能力养成，它是建立在“立学”，也就是学习的基础之上；而“立学”的根本方法就在于读书。

女儿出生后，由于我和爱人工作的原因，很少有时间顾及她的生活和学习，好在她的爷爷还是很有耐心，陪着她认字、识图，给她讲故事。就这样，她对这个世界最初的认识就从贴画和卡片中开始了。到上幼儿园时，她已经认识了不少的汉字，思考问题的能力也有了很大的进步。进入大班后，为了给她在小学阶段的学习制造一个很好的缓冲带，我们把她接到了自己的身边，每天陪着她认字，看书，识拼音，晚上睡前边给她讲故事边哄她入睡。于是，“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。

到了小学，由于女儿在学习上的压力渐渐增大，我们开始有针对性地引导她阅读，培养她自己阅读的兴趣。一年级上学期快结束时，在她自己的要求下，我们一次买了二十多本青少年读物，其中十本上面都标注有汉语拼音。这些书籍包括我们小时候就很熟悉的《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》等。我们把这些书，还有在我们自己藏书中精选的一些全部放到她的书架上。书架的填充进一步激发了她阅读更高层次书籍的兴趣，她开始不再整天与《猫和老鼠》、《天线宝宝》纠缠不清了。

二年级后，学校开始要求学生写一些简单的话了。比如，叶老师让她们在做完《一天一练》之后，再在作业的后面写一句话。而女儿每天都总是写些什么“祝妈妈工作顺利”、“祝奶奶身体健康”“我今天真高兴”之类不痛不痒的内容。于是，如何把“读”与“写”有机地结合起来，使“读”更好地服务于“写”，又成了我们迫切需要思考和解决的一个问题。我注意到每天的作业最后都有一段话，或是一首小诗，我便跟她说，如果没有更好的内容可写，就根据这提供的话随便写一两句自己的感受或看法。从那以后，我果然再也极少看见她作业上的“祝酒词”了，甚至有时候写的话还颇有想法。

随着年龄的增长，女儿的眼界不断开阔，思想也日趋成熟。经常地，她会在不经意间就学校和自己身边发生的一些事情发表自己的看法。我们意识到，女儿长大了，开始有自己的思想了。这个阶段是一个人树立正确的人生观和价值观的重要时期，所有脆弱的思想、极端的性格、自私的品德大多都是在这个阶段萌芽的。如果这个时候不加以引导，将会在她以后的学习和生活之中留下许多未知的隐患。而解决这个问题最好的途径除了学校和家庭的教育之外，就是读书。

为了让她能更准确地了解书中的内容，我们开始陪着她一块阅读，有时让她读，我们听，有时我们读，让她听。读过之后，我们都要就书中的故事谈谈隐藏于其中的道理和自己的认识。我们希望，通过这种方式，能让她在快乐和温馨的环境中逐渐明白什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是坚决不能做的。以书为镜子，可以照出自己的不足；以书为标尺，可以找到改进的方向。在与女儿共同读书的过程中，我们在体验快乐的同时，也充实了自己。

当然，女儿毕竟还是一个六七岁的孩子，还有着许多不尽如人意的地方。比如对书不是很注意爱护，阅读时还缺乏恒心和耐性等等。但我相信，在老师的帮助和我们全家的努力下，她一定会克服这些缺点，养成好的习惯，和我们一道共同构筑一个“好读书，读好书”的书香家庭。